¿Qué es un anfitrión digital?
Un/a Anfitrión/a Digital es un/a AIL que:
- No espera a que le pregunten
- Traduce el territorio al lenguaje del ND
- Humaniza el coworking público
- Actúa como “puerta de entrada” al destino
- Facilita la vida profesional y personal del usuario remoto
Comprende la experiencia del Nómada Digital y actúa para reducir las fricciones que se producen a lo largo de su proceso de llegada, uso e integración.
Es facilitador de experiencia y conexión.
Unidad 1. El nuevo contexto: nómadas digitales y territorio
Unidad 2. El AIL como Anfitrión Digital
Unidad 3. Experiencia de acogida y acompañamiento
Unidad 4. Conexión con el territorio y la comunidad
Unidad 5. Coordinación institucional y recursos
Unidad 6. El Punto Vuela como Hub de trabajo remoto
Unidad 7. Medición, seguimiento e impacto
Curso ofrecido y supervisado por el CFR, para los/as AILs de la red de Centros Vuela Guadalinfo. Esta formación y el resto de cursos CEAIL, computarán como horas de autoformación para el plan de trabajo y objetivos anuales implantados en el segundo semestre de 2023.
Al finalizar este curso sabrás:
- Identificar y aplicar diferentes estrategias comunicativas para mejorar la comunicación organizativa con la ciudadanía y los propios AILs.
- Utilizar las tecnologías digitales para colaborar con otros AIL y compartir conocimientos para intercambiar experiencias.
- Potenciar el pensamiento crítico y la práctica reflexiva sobre la práctica individual y con la Red de AILs.
- Utilizar fuentes y recursos digitales para el desarrollo profesional continuo.
Este curso está clasificado como de autoformación para la Red de AILs de Guadalinfo. Conlleva unas 25 horas formativas y se divide en los siguientes bloques temáticos:
Unidad 1. Comunicación organizativa
1. Introducción
2. Qué es la comunicación organizativa, tipos y barreras
3. Estrategias de comunicación
4. Estilos de comunicación, netiqueta y reglas principales
Unidad 2. Colaboración profesional
1. Introducción
2. ¿En qué consiste la colaboración profesional?
3. Herramientas de trabajo colaborativo en entornos digitales
4. Comunidades de aprendizaje y comunidades de práctica
Unidad 3: Práctica reflexiva
1. Introducción
2. Definición de práctica reflexiva
3. Modelos de práctica reflexiva
4. La importancia de aprender a reflexionar
5. Pensamiento crítico
6. ¿Cómo se adquiere el pensamiento crítico?
Unidad 4. Desarrollo profesional continuo a través de medios digitales
1. Introducción
2. ¿Qué es el desarrollo profesional continuo?
3. ¿Cómo mejorar la productividad personal?
Curso ofrecido y supervisado por el CFR, para los/as AILs de la red de Centros Vuela Guadalinfo. Esta formación y el resto de cursos CEAIL, computarán como horas de autoformación para el plan de trabajo y objetivos anuales implantados en el segundo semestre de 2023.
Al finalizar este curso, serás capaz de:
- Diferenciar normas de comportamiento y de prácticas básicas en el uso de las tecnologías.
- Crear y gestionar una o varias identidades digitales, y ser capaz de discriminar diversas identidades digitales y analizar diferentes formas concretas de proteger la reputación online.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico a través del aprendizaje de la cultura maker.
- Contribuir a la práctica y el saber profesional, del desarrollo de contenidos que están relacionados con la creación y edición de contenidos en formatos diferentes y su propia expresión a través de medios digitales.
Unidad 1. Comportamiento en Internet
1.1 Introducción
1.2 Netiqueta: significados, ejemplos (reglas básicas)
1.3 Participación ciudadana en línea
1.4 Comportamientos poco recomendables
1.5 Uso creativo de tecnologías digitales
Unidad 2. Gestión de la identidad en Internet
2.1 Introducción
2.2 ¿Qué es la identidad digital y sus características?
2.3 Elementos que gestionar en la identidad digital
2.4 Identidad digital y firma electrónica
2.5 Tecnologías para la gestión de la identidad digital
2.6 Amenazas a la identidad digital:
2.7 Todo lo que puedes hacer para protegerla
Unidad 3. Programación, robótica y cultura maker
3.1 Introducción
3.2 Programación: definición
3.3 Robótica: ¿qué es?
3.4 Cultura maker: ¿Qué es el movimiento maker?
Unidad 4. Identificación de necesidades y soluciones tecnológicas
4.1 Introducción
4.2 ¿A qué nos referimos?
4.3 Identificación de brechas digitales
4.4 Adaptación a la realidad socioeconómica (los medios de los que disponemos)
4.5 Resolución de problemas tecnológicos
4.6 Workflow (o flujo de trabajo)
Unidad 5. Protección de datos personales y privacidad
5.1 Introducción
5.2 Leyes y Reglamentos
5.3 Los derechos en materia de protección de datos
5.4 Redes wifis y su privacidad
5.5 Cómo proteger información en “la nube”
Unidad 6. Navegación, búsqueda y filtrado de datos, información y contenidos digitales
6.1 Introducción
6.2 Alfabetización digital: su importancia
6.3 Busca y navega por internet de forma eficiente
6.4 Tips o trucos de búsqueda efectiva en Internet
6.5 Los Proxys
6.6 Motores de búsqueda
Unidad 7. Evaluación de datos, información y contenidos digitales
7.1 Introducción
7.2 Evaluación de la utilidad de la información
7.3 Criterios de evaluación
7.4 Calidad de la información
7.5 Características de los sitios webs fiables
7.6 Aprender a ser críticos con la información
Unidad 8. Gestión de datos, información y contenidos digitales
8.1 Introducción
8.2 Espacios virtuales
8.3 Usabilidad y accesibilidad a los contenidos digitales
8.4 Gestores de contenidos
8.5 La figura del Content Manager (perfil y tareas)
Curso ofrecido y supervisado por el CFR, para los/as AILs de la red de Centros Vuela Guadalinfo. Esta formación y el resto de cursos CEAIL, computarán como horas de autoformación para el plan de trabajo y objetivos anuales implantados en el segundo semestre de 2023.
Al finalizar este curso sabrás:
- Construir buenas relaciones con diferentes sectores locales.
- Manejar y potenciar la marca Vuela en redes sociales.
- Generar ideas que aporten valor añadido.
- Planificar encuentros para conseguir acuerdos y colaboraciones con terceros.
Este curso está clasificado como de autoformación para la Red de AILs de Guadalinfo. Conlleva unas 30 horas formativas y se divide en los siguientes bloques temáticos:
1. Introducción
2. Estrategia Vuela Guadalinfo
3. Aspectos básicos para la difusión
Unidad 2. Gestión de Redes Sociales
1. Introducción
2. Estrategia Social Media: definición
3. Atraer nuevos usuarios
4. Tipos de contenido en las redes sociales
Unidad 3. Creatividad e innovación
1. Introducción
2. Definición y principales diferencias
3. Técnicas y hábitos para fomentar la creatividad
4. Innovación. Tipos y ventajas
Unidad 4. Gestión y planificación de encuentros
1. Introducción
2. Plan de oferta de servicios
3. Estrategias para establecer alianzas
Este curso tiene como objetivo proporcionar a los/las AILs los conocimientos y herramientas necesarias para organizar su trabajo diario de forma eficaz, priorizar tareas, gestionar interrupciones y mejorar la planificación, difusión y seguimiento de las actividades desarrolladas en el Punto Vuela.
A través de un enfoque práctico y aplicado, el curso busca favorecer una gestión del tiempo más ordenada, eficiente y sostenible, que contribuya a mejorar el funcionamiento del centro y la calidad del servicio ofrecido a la ciudadanía.
Unidad 1. El tiempo del AIL: retos reales y prioridades clave
- Introducción a la unidad
- El rol del AIL y su carga de trabajo diaria
- Identificación de tareas críticas
- Autodiagnóstico inicial de organización personal
Unidad 2: Fundamentos de gestión del tiempo y productividad personal
- Introducción a la unidad
- Principios básicos de productividad aplicados al entorno público
- Técnicas sencillas y realistas
Unidad 3: Organización del trabajo de difusión y captación de asistentes
- Introducción a la unidad
- Una mala difusión multiplica el trabajo
- Conexión Ágora – web Puntos Vuela
- Diseño de un plan de comunicación básico y reutilizable
- Creación de mensajes tipo y plantillas reutilizables
- Planificación semanal de acciones de difusión
Unidad 4: Organización del trabajo de difusión y captación de asistentes
- Introducción a la unidad
- Organización del trabajo y colaboraciones
- Coordinación sin sobrecarga de reuniones
- Registro y seguimiento eficiente de acciones
- Cómo documentar sin perder tiempo
Unidad 5: Plan personal de mejora del AIL
- Introducción a la unidad
- Diseño de un plan individual de organización y productividad
- Rutinas recomendadas
- Herramientas digitales útiles para el día a día
Este curso está diseñado para los/las AILs de Puntos Vuela.
Curso organizado por el Consorcio Puntos Vuela. Contacto: talentoyformacion.cpv@puntosvuela.es
La formación en entornos digitales requiere hoy comprender cómo funcionan las herramientas, los espacios virtuales y las nuevas formas de acompañar el aprendizaje. Este curso ofrece una aproximación clara y accesible para entender cómo se organiza, se comunica y se dinamiza una experiencia formativa online. El propósito principal es proporcionar los conocimientos fundamentales para actuar con seguridad en plataformas digitales, facilitar la participación del grupo y reconocer cómo se realiza el seguimiento y la evaluación del aprendizaje.
Unidad 1. El rol del formador digital y la transformación educativa
Apartado 1.1. El nuevo perfil del formador en entornos digitales
Apartado 1.2. Competencias digitales docentes
Apartado 1.3. Entornos de aprendizaje: virtuales, híbridos y colaborativos
Apartado 1.4. Brecha digital y alfabetización del alumnado
Apartado 1.5. Seguridad, ética y privacidad en la formación online
Apartado 1.6. Tendencias educativas actuales (IA, mobile learning, microlearning…)
Unidad 2. Diseño pedagógico y planificación de la formación digital
PARTE I
Apartado 1.1.Qué es el diseño pedagógico en la formación digital
Apartado 1.2.Principios básicos para el aprendizaje digital
PARTE II
Apartado 2.1. Diseño instruccional: formación digital con sentido
Apartado 2.2. Definición de objetivos de aprendizaje
Apartado 2.3. Planificación y secuenciación de la formación digital
Apartado 2.4. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Apartado 2.5. La guía didáctica de la formación digital
Unidad 3. Creación de contenidos digitales y recursos multmedia
PARTE I
Apartado 1.1. Diseño multimedia aplicado a contextos formativos
Apartado 1.2. Elaboración de materiales visuales (presentaciones e infografías)
Apartado 1.3. Creación de materiales de microlearning
PARTE II
Apartado 2.1. Producción de vídeos educativos: guion, grabación, edición
Apartado 2.2. Herramientas para la creación de contenidos formativos
Apartado 2.3. Adaptación de materiales a diferentes perfiles de alumnado
Módulo 4. Plataformas de teleformación (LMS) y herramientas de gestión
PARTE I
Apartado 1.1. Plataformas de teleformación (LMS): qué son y para qué sirven
Apartado 1.2. Cursos, personas, contenidos y seguimiento en un LMS
Apartado 1.3. Aprender en entornos digitales
PARTE II
Apartado 2.1. Moodle: estructura y funcionalidades
Apartado 2.2. Estructura general de un curso en Moodle
Apartado 2.3. Recursos y actividades
Apartado 2.4. Comunicación y seguimiento de aprendizaje
Apartado 2.5. Recursos y actividades en Moodle: cuándo usar cada tipo
Módulo 5. Herramientas de colaboración, gamificación y dinamización online
Apartado 5.1. De la enseñanza presencial a la colaboración digital
Apartado 5.2. Herramientas colaborativas para la educación online
Apartado 5.3. Estrategias de dinamización en entornos online
Apartado 5.4. Gamificación en el aprendizaje online
Apartado 5.5. Actividades cooperativas en entornos online
Apartado 5.6. Comunicación efectiva y resolución de conflictos
Módulo 6. Evaluación del aprendizaje e implementación en la formación digital
Apartado 6.1. Qué significa evaluar en la formación online
Apartado 6.2. Evaluación del aprendizaje
Apartado 6.3. Herramientas online para el seguimiento
Apartado 6.4. Feedback como apoyo al aprendizaje
Apartado 6.5. Comprender qué ocurre durante una formación online
Apartado 6.6. Ajustar la formación online a partir de la evaluación
Este taller ofrece a las empresas agrarias, agroalimentarias y sus auxiliares un espacio de transferencia de conocimiento donde aprender cómo se puede introducir la innovación en áreas tradicionalmente poco innovadoras en el sector que nos ocupa, tales como los procesos de gestión y administración de la pyme.
Horario de 9:00 a 14:00 horas
Lugar: sede de ASEMPAL- Avda. Cabo de Gata, 29, 04007 Almería
PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN
09:00h: Bienvenida y presentación del Proyecto AGROTECH. Adoración Blanque, vicepresidenta de ASEMPAL
Marco normativo del registro de jornada digital. Exposición del contexto legal y retos para la implantación del registro horario digital. M.ª del Mar Aguilera, directora de Relaciones Laborales de ASEMPAL
Soluciones de registro horario digital adaptadas a pymes. Software móvil, plataformas web y aplicaciones campo-oficina.
11:15h. Pausa – café
Estrategia de digitalización del sector agrario y agroalimentario en Almería. Diego Luis Valera, Doctor Ingeniero Agrónomo, catedrático del Departamento de Ingeniería de la Universidad de Almería e investigador principal en numerosos proyectos de I+D.
Herramientas digitales aplicadas al sistema productivo almeriense. Soluciones para la monitorización del riego, fertilización y climatización, control de infraestructuras y vigilancia operativa, entre otras.
14:00h. Clausura
Observaciones
Esta formación está dirigida para personas que desarrollan su actividad profesional en o para empresas y asociaciones del sector agrario, ganadero y agroalimentario, autónomos, pymes, miembros de cooperativas, gestores y asesores que presenten servicios a estas empresas.
- Profesor: Reyes Gómez